גזע סמפוניה עקור משורש
תיו לתיו, קו לקו ועקום הוא הקו
וצורם הוא התיו, ומומת השיר
לא שומע לצו.
ומוטב -
ותדום הזמרה לנצח לנצח!
בעז דרומי
-
...סרפד ותה ורוח הקדים.
לקט יצירות
קשור אלי
- [ליצירה] אל אלגיה לושתי מהבית השלישי התרגשתי הכי הרבה. וגם הצלחתי מאוד להזדהות איתו. והבית האחרון מנחם אבל לא משכנע - אחשורוש יזכור?! השיכור ההפכפך הזה... גם כן, מזה אלגיה? לדעתי באמת שווה ללמד את זה בבתי ספר לפני פורים בשעור ספרות או משהו כזה. זה באמת כתוב על רמה, ולא היה מביישף, לדעתי ,את גדולי משוררנו( אני לא באמת מבין רק נראה לי..) נהנתי ואני מודה [ליצירה]
- [ליצירה] 13 = אהבה. מה זה אהבה אסורה? [ליצירה]
- [ליצירה] חביב זה כתוב כמו סיפור ילדים נחמד, מהסוג שגם מבוגרים יכולים להנות. לדעתי זה לא ממצה בכלל ודורש הארכה... (לכדי ספר שלם?) ההתחלה הזכירה מאוד סרט.. ההמשך היה חביב קצת הומור ו..לדעתי(אמרתי) תפתחי אותו. (לעומק ובהתרחשות עצמה) שם- הזקנה והים? חח לא שמתי לב לאקרוסטיכון עד שכתבת. אני חושב שהוא לא משמעותי למרות שהוא מאתגר; זה להטוט. (נחמד שהאותיות, במקרה, מסתימות עם סיום הסיפור) [ליצירה]
- [ליצירה] בהבהובים [ליצירה]
- [ליצירה] אין ספק שכל אלה הם ביטויים לדוד. ידועים לכל-- אינך חושב שהיה טוב יותר להוסיף נופך משלך עליהו? [ליצירה]
- [ליצירה] שירה ותפילה מעורבבים יחד. התפעמתי מאוד מ.. "לַאוֹר הגדול אינני יכול יחידי – לאוּת תוקפתי בשלשלת." מופלא בעיניי המעבר מהאישי ביותר לכללות שהופכים לאחד. [ליצירה]
- [ליצירה] [ליצירה]
- [ליצירה] מושלם. הלוואי וכולם ילמדו לכתוב כך. עכשיו אני גם מבין קצת יותר מזה משקלים, אבל אין לי מוסג איך שומרים עליהם. [ליצירה]
- [ליצירה] טעיתי. רדף השיג צודק. ולגבי לומדי "תורה בגובה העיניים" אף שאני רואה את הבעיתיות שבה, זו עדיין תורה, ולכן אסור היה לי לפסול [במיוחד שאהבתי בגדול הרעיון של השיר]. החשש שלי מהנמכה של התורה העיד, רק על חולשה מצידי ולא על חוזק והתוגבה לשיר הזה [ולעוד כמה] סבלה מכך ועל כך התנצלותי. [ליצירה]
- [ליצירה] חסר השיר בתור שיר ילדים היה יכל להיות נחמד אלולי החזרות על מילים שמסרבלות וחוץ מזה.. מה המשמעות של השיר ??? השיר ריק לא מצתלצל וחסר קשר מחבר קרא בקול - בבכי תמרורים מילל מה??? נסי ליזדהות יותר עם מה שאת רוצה לכתוב ליכנס לתוך! בהצלחה ! [ליצירה]
